A l’occasion de l’édition 2024 du
Séminaire de l’Éducation Prioritaire
à Besançon, le 27 mars …
Chaque REP de l’académie avait pour mission de produire une vidéo de présentation du réseau. Le thème de cette année était la réussite des jeunes : portraits croisés d’élèves en réussite.
Film de Caroline Bessero (coordinatrice REP+)
Montage de Matthieu Prétot (référent numérique au collège Diderot)
Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt
Malle : « Briques de construction »
Tous les cycles
Contenus de la malle : 2 boite de briques de différentes tailles (environ 1000) ; 9 plaques de base carrée ; 9 plaques de base rectangulaire 
Objectifs :
– Reproduction de maquettes en géographie ; passer du plan à la représentation 3D (maquette)
– Création libre pour travailler l’imaginaire, les réalisations en groupe…
Pour retrouver le contenu détaillé d’une ressource, rendez-vous sur l’espace de réservation des ressources, ici l’espace GRR
Choisissez le domaine (Audiovisuel, Sciences, techno…) puis la ressource voulue et cliquez sur la loupe pour consulter la fiche.
La mallette «Brique de construction » est visible dans le domaine «EPS, Jeux et expression » ».
Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt
Malle : « les écrans »
Tous les cycles
Contenus de la malle :
Livres ludiques : Les écrans et moi. L’essentiel pour un usage responsable, Sophie BORDET-PETILLON ; Mes p’tites questions : les écrans, Audrey GUILLER ; Guide de survie pour accros aux écrans… ou comment garder ton ordi ET tes parents », Serge TISSERON ; Les écrans, anges ou démons, Romuald OLLIVIER et Olivier ROUBIN
A partir de 4 ans : Pfff… », Claude K. DUBOIS ; La brigade anti-écrans », Lenia MAJOR ; Je veux la tablette, Élisabeth De LAMBILLY ; Les écrans c’est pour les grands, Flore BRUNELET ; Les étonnantes vacances de Margot, Jannick LACHAPELLE ; Martin et les écrans, Till The Cat ; Le loup et les 7 chevrettes d’internet », Alice CHAA ; Papa est connecté », Philippe de KEMMETER ; Regarde, papa », Eva MONTANARI ; Les trolls, ça pue ! , Jeanne WILLIS ; #boucledor , Jeanne WILLIS ; Clic, clic, danger ! , Jeanne WILLIS ; La journée sans écran ! , Emmanuelle LEPETIT ; Le bâton de Hérisson , Milja PRAAGMAN ; Dehors, dehors, dehors ! , Hubert Ben Kemoun ; Maha et l’ordinateur, Ludmilla PODKOSOVA ; Ma famille déconnectée, Amélie JAVAUX ; Le plus beau jours de ma vie, Béatrice RUFFIER LACAS
A partir de 6 ans : Interdit ! , Florence JENNER METZ ; Dix jours sans écrans, Sophie RIGAL-GOULARD ; Un chien trop connecté, Anne et Stéphanie ALASTRA
Bandes-dessinées : Enzo adore les jeux vidéos, Stephan VALENTIN ; Je suis accros aux écrans ! , Muzo
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La mallette «Les volumes » est visible dans le domaine « Français ».
Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt
Géométrie : « les volumes »
Contenu de la mallette :
– 1 jeu de formes géométriques
– 3 jeux de formes géométriques dépliables
– 1 jeu de formes géométriques transparentes
Objectifs pédagogiques/ Suggestions d’activités
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La mallette «Les volumes » est visible dans le domaine « Mathématiques – Géométrie ».
Cette année, les ERUN (Enseignants Référents pour les Usages du Numérique) vous proposent le Rallye Numérique 2024 sur le thème des Jeux Olympiques.
Des informations plus précises vous parviendront rapidement.
Épreuves du rallye de fin janvier à fin mars 2024.
Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt
Mallette « Cube base 10»
Contenu de la mallette :
– 5 sachets de 500 briques à assembler (jaune, blanc, rouge, noir, bleu)
– 2 cartons de cube base 10 : 8 cubes 1000 (rouges) ; 30 plaques 100 (bleues) ; 50 bâtons de 10 (verts) ; 105 cubes unitaires (jaunes)
Objectifs pédagogiques
– Classement des quantités et des nombres, comptage direct ou indirect.
– Classification du nombre dans les catégories des 10, 100, 1000.
– Apprentissage des bases principales et du chemin vers les nombres décimaux
– Travailler numération, la manipulation.
Avec les moyens de travail de l’assortiment, des quantités et les nombres correspondants peuvent être élaborés sur le plateau des centaines par un groupe et aussi individuellement par autocontrôle.
Les cubes des milliers peuvent aussi bien aider au classement des valeurs qu’au comptage décimal.
Des liens transversaux vers d’autres dimensions comme le poids – le volume – le longueur sont possibles car la même base unitaire est toujours utilisée.
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