Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt

Géométrie : « les volumes »

Contenu de la mallette :

– 1 jeu de formes géométriques
– 3 jeux de formes géométriques dépliables
– 1 jeu de formes géométriques transparentes

Objectifs pédagogiques/ Suggestions d’activités

• Trier les formes en fonction de leurs différentes caractéristiques. Par exemple : les formes avec des surfaces plates, incurvées, qui roulent, etc.
• Nommez ou faites la liste des objets similaires aux formes se trouvant dans la pièce
• Triez les formes en utilisant les termes suivants : nombre ou type de faces, nombre de sommets et d’arêtes, prismes, pyramides et type ou forme de base
• Comparez les points communs et les différences entre les formes
• Mesurez les diverses dimensions des formes

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Coup de projecteur sur un nouveau matériel en prêt

Mallette « Cube base 10»

Contenu de la mallette :

– 5 sachets de 500 briques à assembler (jaune, blanc, rouge, noir, bleu)
– 2 cartons de cube base 10 : 8 cubes 1000 (rouges) ; 30 plaques 100 (bleues) ; 50 bâtons de 10 (verts) ; 105 cubes unitaires (jaunes)

Objectifs pédagogiques

– Classement des quantités et des nombres, comptage direct ou indirect.
– Classification du nombre dans les catégories des 10, 100, 1000.
– Apprentissage des bases principales et du chemin vers les nombres décimaux  
– Travailler numération, la manipulation.

Avec les moyens de travail de l’assortiment, des quantités et les nombres correspondants peuvent être élaborés sur le plateau des centaines par un groupe et aussi individuellement par autocontrôle.

Les cubes des milliers peuvent aussi bien aider au classement des valeurs qu’au comptage décimal.

Des liens transversaux vers d’autres dimensions comme le poids – le volume – le longueur sont possibles car la même base unitaire est toujours utilisée.

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