Poursuite de la mise en œuvre du plan de lutte contre le harcèlement à l’école

« Grâce à la détermination et l’engagement des équipes pédagogiques, des équipes éducatives et des équipes de
direction dans la lutte contre le harcèlement à l’école, nous observons une prise en charge plus rapide et plus
efficace des situations signalées. Cette évolution est le fruit d’une meilleure appréhension du phénomène,
concrétisée par un taux de labellisation 1er niveau de 99 % en 2024-2025.
L’effort est à poursuivre avec la même énergie avec pour objectif le 100 % prévention, 100 % détection, 100 % solutions… »

• Pour retrouver l’intégralité du courrier de Mme la Rectrice :  courrier oct. 2025
• Plan académique de prévention : doc pdf
• Lien vers le parcours Magistère : https://partage02.magistere.apps.education.fr/enrol/index.php?id=379

Suite à la passation de l’enquête annuelle sur le harcèlement scolaire du CE2 à la Terminale, je vous propose un outil destiné à faciliter l’analyse de vos résultats.

Vous trouverez cet outil au lien suivant : 

https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/fMLBH7FiKobdPRE/download

Avant de commencer, il est conseillé  de visionner la vidéo explicative disponible sur la première page du fichier ; elle vous guidera pas à pas dans son utilisation.

Attention : le fichier doit être ouvert exclusivement avec le logiciel LibreOffice Calc afin de garantir son bon fonctionnement.

La posture VIGIPIRATE « Eté – Automne 2025 », en vigueur à compter du 1er juillet 2025, maintient l’ensemble du territoire national au niveau « Urgence attentat ».

Vous trouverez en pièce jointe la note relative à l’adaptation ministérielle de cette posture.

Fiche établissement scolaire    –    Logo Vigipirate

Pour rappel tous les guides peuvent être téléchargés  ici.

Le tutorat entre GS et CM2

un article proposé par Cathy Munsch, élémentaire Bourgogne

« Lire de manière fluide » est une compétence essentielle à acquérir au cycle 3. Mais , c’est encore mieux lorsqu’on peut être écouté par un auditoire merveilleusement attentif.

Pas de meilleur public que les grands de la maternelle, parfois petits frères ou sœurs, cousins, cousines, voisins, voisines.. qui découvrent à leur tour les grands sous un autre jour.

Un vrai moment de partage qui donne sens aux apprentissages de lecture, mais aussi de lexique, de savoir être…

Après ce travail mené en période 1, nous attendons des jours meilleurs pour continuer nos collaborations entre écoles.

2 lectures à écouter :

– Lecture par Laoura

– Lecture par Ahmed